Dall’improvvisazione musicale al brano strutturato

Prima fase.creazione di piccoli gruppi. In ciascun gruppo avviene la fase della conoscenza con giochi-rituali, canzoni ritmiche o movimenti (sempre gli stessi) all’inizio e alla fine dell’incontro, al fine di creare la relazione e l’appartenenza al gruppo.Alcuni bambini suonano il flauto dolce, il tempo per questo gruppo viene dedicato per la lettura individuale e collettiva della partitura e capire la struttura del brano.Altri ragazzi suonano il glockenspiel e ugualmente leggono la partitura per conoscere la struttura del brano, altri ragazzi ancora realizzano improvvisazioni musicali con lo strumentario Orff. Seconda fase.i gruppi si incontrano per improvvisazione in cui sperimentano e restituiscono,le sensazioni provate.Terza fase. Concertazione.Metodologie:peer-learning,approccio giocoso,musicale elementare.Insegnante facilitatore.Difficoltà:Ascolto,attenzione,concentrazione superate con ascolto attivo, approccio globale.Importanza al processo.Docenti di scuola ed esperto estern

Obiettivi formativi

Strumenti di lavoro